初会高教授时是个阳光明媚的冬日下午，在高教授窗明几净的办公室里，他的年轻，他的温文儒雅着实让我们吃了一惊，俨如一位文质彬彬的人文学者，让人不禁又低头看看手中的资料：高诚辉，现任福州大学机械工程系系主任，教授，博士研究生导师，福州大学CAD／CAM研究中心主任。

适者生存的道理
　　听我们说明来意，高教授马上兴致勃勃地对我们讲起了他目前负责的在研项目：“无石棉混纤汽车制动片的研制”。他指出，现在作为刹车材料的石棉对人体有害，于环保不利，因此该项目的目的就是寻找研制出一种既能提高稳定性又能增强舒适度的刹车材料。在谈及自己沉醉的领域时，高教授如数家珍，讲到兴奋处还不时用手比划着，俨然把我们当成了他的学生。
　　科研有种魅力，高教授如是说道，让你不知不觉陷进去，被它其中的奥妙所吸引，忍不住地钻研进去，这是件奇妙的事情。高教授脸上又呈现出一副虔诚和陶醉的模样。“我当年的博导文革时被下放喂猪，人家不让他搞科研，他不嚷也不闹蹲下来研究如何科学养猪。”高教授发出一阵爽朗的笑声，强调到：搞科研就要有这种精神，走到哪学到哪，充分利用一切可利用的条件去创造需要的条件，踏踏实实而又坚持不懈。达尔文的“适者生存”也就是这个道理，没有辛勤的汗水顽强的毅力是不可能成功的。高教授正是如此在科学的道路上孜孜不倦着，并获得了累累的硕果：他先后主持完成了多项机械工业部、中国科学院开放研究室、福建省自然科学基金、福建省科委、教委科研项目。获福建省科技进步二等奖一项，中国首届金榜技术与产品博览会金奖一项。在国内外学术期刊和学术会议上发表论文60多篇，其中IE收录7篇，其余大多被CA，金属文摘和机械文摘收录。2000年由华夏英才基金会支持，在科学出版社出版《非晶态合金镀及其镀层性能》学术专著。

积极思考的奇迹
　　“你思考了吗?”这是高教授经常对学生说的一句话，“一个高层次的人最重要的就是要拥有创造力和思考力，即自身的分析动脑动手能力。这点对本科生、硕士生和博士生都是适用的。”
　　高教授读硕士研究生时便发表了两篇颇有影响力的论文，也曾只身一人到北京申请一项科研项目并取得了成功。从教十余载的他对学生提出了“三自”要求，即 “自我学习”、“自我管理”和“自我约束”。他举例说，如果一个小孩子撕纸张，中国的父母很有可能斥责小孩顽皮，而外国的父母则会夸奖说撕的造型很有创意。一个从小生活在前一种环境里的人进入大学后就是要通过“三自”完成蜕变：本科生要注重培养自学能力、动手能力、创新能力；硕士、博士除了知识面拓宽、专业深度挖掘之外，更重要的是学会拥有学术思想，拥有专业嗅觉和敏感度。
　　高教授得意地谈到自己独特的教学方法，每学期初他都要每位研究生定期交出自己的课题申请报告包括(课题的背景、目的、意义，国内外研究情况以及研究生自己的思路)，让他们在完成课题的过程中，完成动手动脑训练，培养分析、解决问题的能力，而他在听取学生的阶段性反馈后，因人而异，因材施教。
　　勤勤恳恳的奉献和孜孜以求的精神使高诚辉教授在教学领域取得了许多成绩：1997年获福建省普通高校优秀中青年教师“伊法达”奖；1998年获福建省第二届省属普通高校中青年骨干老师称号；2000年获福建省教学成果特等奖。

无怨无悔的选择
　　恢复高考的当年，高教授成为福大机械系的学生，上世纪八十年代末师从中科院院士雷天觉先生攻读博士学位后，他毅然谢绝了机械科学研究所和清华大学的邀请，怀着对培养他七年的母校的深厚感情回到福大，继续从教，一呆便是十几年。
　　现在高教授承担着繁重的教学、科研、研究生培养及行政工作，每天工作的时间是上午、下午、和晚上，周末休息对他来说已是一种奢侈的享受，更不用说他喜爱的网球运动，“每当问及自己这么累为了什么时，的确也说不出个所以然来，我想这是出于一位人民教师的职业责任感。尽管工作辛苦，生活清淡，经济拮据，精神上却感到十分充实。”高教授一脸的平静。是啊，处于改革的年代，教师的薪金只够维持他们平淡的生活，住房、公费医疗体制改革，子女的教育、健康劳保哪一样不困扰着他们?然而高教授给我们解释了这个疑惑：“四十年校庆期间，欣闻校友——当年我们的学生在经济建设各条战线上取得的巨大成就，使我更加感到从事教师这一职业的重要意义。只有明确自己的神圣使命和重大职责，才会热爱教师职业，才会产生特殊的感情，才会全身心地投入。这是为师者之前提。培养大学生是塑造一种特殊的高级别的“产品”，一个优秀的教育工作者的成就也都体现在所培养的人才的作为上。我为我的学生感到欣慰，我对我的选择无怨无悔。”